明天带孩子参加活动的爸爸妈妈们，

首先建议你们穿着合身舒适且耐脏的运动服鞋，搭配一个双肩背包。

到达溪谷营地后，将孩子和自己的水杯、画笔垫板、以及手帕等小物件装进背包，

然后背着包，牵着娃就可以进入营地签到，其他的留在车里就可以了。

因为你明天要跟随我们的【与自然对话】任务手册陪孩子沉浸在自然的世界里，

比如，

可能需要你被孩子牵着跑，可能需要你将他抱起来举高高，

可能需要你陪孩子弯下腰、蹲下身、甚至是趴在地上。

希望你不要介意孩子趴在地上，也希望你可以陪孩子趴在地上，

因为他是个孩子，他对此保有极大的兴趣，我们应该保护他的兴趣与专注，

他的成长也需要去感知学习周围的环境，我们得支持他，

同时，最重要的他更需要你陪他一起做这些有趣的事情。

好了，最后希望明天是过的慢的，因为快速得到的结果并不重要，重要的是和孩子一起体验和享受的这个过程。

祝大家晚安。

可以看出来活动开始前我是有所担忧的，根据以往的经验妈妈的高跟鞋与漂亮裙子、爸爸会手提大包小包的情境比比皆是，可以想象那画面显然是无法施展身手带孩子进行我们的自然感知活动。

令人欣喜的是，今天300多组家庭都来了，没有人被吓回去，而且大家还都听取我的着装建议没有把今天的行程当作是郊游。这可真让人感到高兴，这是一个多么好的开始啊。

芝麻与西瓜

蒙台梭利博士说过，感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识。收集各种事实加以区别比较，就是形成精神的第一步。感官教育是其他学习内容的重要基础，可以使儿童的感官得到合理的发展，为建立一种积极的心理状态打下基础。孩子的成长与心理发展，一切都需从感觉出发。

艺术教育更是如此，丰富的感知体验，是艺术创作的来源。孩子们真切地体验感受后，产生情感与冲动，有了强烈的表达愿望，才会产生有创造力的艺术表达。所以我们认为艺术教育，与感官体验和生活经验是密不可分的。

     我们的自然艺术课全称是【自然感知与艺术课】，活动的画面是我们孩子一起去到真实的自然中，让孩子自由的去感知、探索周围的环境，我们跟随孩子兴趣去帮助他、引导他、并与他互动，说说自己的感受，问一下他的看法。最后在根据我们的感知主题带着新鲜的感受，用适合孩子的艺术形式与他一起进行创作。

 我们今年的艺术节主题是【与自然对话】，让孩子用全身心的感觉通道去与自然对话。我们设计制作了【与自然对话任务手册】，在任务内容的选择上我们依然强调自然感知。如果按活动内容的比例来划分的话，我们认为自然感知的部分占70%，艺术创作的部分占30%。可能会很难，但我们在为此而努力。

 就像今天上午的艺术节，我们的设计的溪谷童年游戏（爬杨树、拔叶柄、推铁环、捡石子比赛）、秋叶寄语、艺术创作等活动都受到了大家的欢迎，但是我们老师依然在不断地强调自然感知部分内容的重要。因为我们很清楚对于学龄前的孩子来说，艺术教育什么是芝麻，什么是西瓜。

 前路的方向

从1到3，我们的溪谷森林艺术节一届比一届有经验，参与的家庭一届比一届多。同样也是从1到3的森林班，名额一位难求，上百场的班级森林日、周末亲子自然课，以及溪谷亲子园艺我们在自然教育方面做了很多尝试与挑战。

为何如此执着？如溪谷的宣传文里所说我们希望，孩子能在自然里成长，能在草地上奔跑，能在真正的泥土里打滚，会跟花草说话，追过蝴蝶蜻蜓萤火虫，看过繁星满布的夜空，被太阳晒得脸红，风沙吹迷过眼睛。自然会训练她强健的体魄，自由会让她享受探索未知的喜悦，这会使她保有敏锐的感知，不失对天地的敬畏。

在自然教育活动中，孩子们通过最初的经验了解自然系统的真相，体验自然法则，比如生物链、循环以及进化。会让她明白，漫长的一生，最重要的不是成功，不是胜过他人，而是自我成长。在自然这所学校，没有高垒的教材、没有磨破手皮的作业、没有决定名次的应试教育、没有苦口婆心的辛勤园丁，在这里，我们都是初学者。为了孩子完整的迎接人生中的每一天，时刻努力着。

   就这样，第三届溪谷森林艺术节-【与自然对话】，活动圆满结束，我们明年再见。