为什么要投身于自然教育？

现在的时代被称为“屏幕的时代”，在这个被钢筋水泥充斥着的世界里，被电子产品“包围”的孩子们，生理和心理都造成了不可逆的伤害，未来孤僻、浮躁、暴力、急功近利等现象可能会越来越多的出现在他们身上。

我们希望孩子从小就走进自然、接近自然，从小就懂得人类和大自然是什么样的关系。这种密不可分、相互依存的关系会让孩子们在未来更加热爱和保护自然，这是要做自然教育核心的部分。

溪谷森林自然教育观

（1）生命教育

（2）感觉教育

（3）自我构建

（4）艺术教育

（5）科学教育

溪谷森林自然教育核心原则

1. 感受与体验原则

（1）感受比认知重要；

（2）体验比听课重要；

（3）过程比结果重要。

2. 独立成长原则

（1）吸收性心智

（2）以儿童为中心，给儿童自主的机会

（3）教师要为儿童准备一个“有准备的环境”

（4）教师是观察者和引导者

3. 对等平衡原则

（1）权利与责任对等

（2）自由与规则对等

（3）生态系统平衡

4. 开放性原则

（1）自然界有丰富的低结构化游戏材料，它不是完全由人工设定好的。

（2）重视生活中随时出现的教育机会。

（3）避免僵化的固定主题、固定模式。

（4）开放性的自然教学法。

5. 融合性原则

溪谷自然教育七大领域课程

1. 自然感知

• 教学内容

视、听、嗅、味、触

• 教学原则

减法原则

专注体验

感知·荷叶上的水

感知·秋天的蒲公英

2. 自然生存

• 教学内容

户外生存技能、常识

户外常规的建立

• 教学原则

倡导独立

因地制宜

三个照顾：照顾自己、他人、环境

三个不伤害：不伤害自己、同伴、环境

孩子们用石头割断绳子

孩子们练习用锯子锯木头

3. 自然语言

• 教学内容

听、说、读、写

• 教学原则

重在让孩子理解语言背后代表

的精神内涵

语言源于生活

语言代表思考

语言也是逻辑

要学以致用

4. 自然数学

• 教学内容

数理逻辑

空间

• 教学原则

注重保护兴趣

体验式学习

探究式学习

学以致用

需要辅助材料

5. 自然科学

• 教学内容

自然科学

人文地理

环境生态

• 教学原则

保护兴趣

重视过程

培养孩子的科学精神

注重孩子学习科学方法

6. 自然艺术

• 教学内容

自然艺术

自然美术

自然音乐

艺术展示活动

• 教学原则

艺术源于丰富的、近距离的、真

实的生活感知

鼓励孩子进行自我表达

让孩子体验艺术形式的多样性

提供便利的、多样的创作材料

木版画

砸染

7. 自然运动

• 教学内容

日常户外体育活动与游戏

综合活动

竞技活动

• 教学原则

体育锻炼的不仅是身体

团队体育活动是儿童发展社会

性更好的场所

极限越野赛

 孩子靠双臂抓绳在空中移动